科學的頂層理論與扎實的一線實踐、園級領導的專業(yè)指引與教師們的深入?yún)⑴c共同構建出第一幼兒園的課題藍圖。構建出以循環(huán)生態(tài)體系為頂層引領、以課程、活動、制度著力支撐為實施路徑、以政策與教育改革的指引為運行機制、以信念、道德、知識、情感的共融為課程體系的操作性成果。

各個幼兒園依次將本園的課題進行匯報。各個幼兒園在兄弟學校的匯報中，相互學習，為接下來的課題研究制定新的方向，構建出以循環(huán)生態(tài)體系為頂層引領、以課程、活動、制度著力支撐為實施路徑、以政策與教育改革的指引為運行機制、以信念、道德、知識、情感的共融為課程體系的操作性成果。